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摘要
在中职数学教学活动开展中,学生不但要在日常的教学活动开展中掌握基础的数学知识和方法,还要在复习教学活动开展中建立系统的知识结构,形成数学学习能力,培养起良好的数学思维水平。由此可以看出,复习在中职数学教学活动开展中占据着重要的地位,是其教学活动开展不可或缺的一部分。尤其在以学生学业水平测试为背景的中职数学教学活动开展中,为了扎实学生的数学基础知识,巩固学生的数学学习方法等,数学复习教学活动的开展是势在必行的,选择何种复习教学策略直接决定了学生的数学复习效果,影响着学生的学业水平测试结果。对此,教师在组织中职数学教学活动的时候,要立足数学学业水平测试,借助多样化的策略来引导学生自主复习,进而提升学生的数学学习能力。
