在活动中学数学——以《分数的意义》教学为例

作者：华小敏

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (04): 67-68.

<正>《分数的意义》是将平均分的对象——一个物体、一个计量单位、一些物体抽象成"一个整体",进而引出单位"1",从而规范、抽象地概括出分数的意义。怎样让学生体会到部分和整体的关系,是这节课教学的核心。一、掌握学情,创造性地使用教材高效的课堂应建立在了解学情的基础上。