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摘要
深度学习既有助于初中数学高效课堂的建构,又有助于初中生核心素养的发展。聚焦当前的初中数学课堂,部分学生对新旧知识之间的联系一知半解,对知识的迁移运用"只知其然,不知其所以然",对各种问题只是"粗枝大叶"式地解决,很少细致入微地解决……鉴于此,初中数学教师必须紧扣教材教学目标,结合学生的学情,依据深度学习相关理论,引领学生进行深度学习。本文从以旧识引新知,贯通新旧知识之间的联系;巧设课堂活动,搭建迁移运用知识的平台;依托自主练习,培养学生分析解决问题的能力三个方面,详细论述了深度学习背景下初中数学课堂教学的一些有效策略。
