应用文写作能力是高职学生必备的职业素养之一，对于学生夯实职业基础、增强竞争优势有重要的现实意义。通过分析当前高职院校在应用文写作教学中存在的普遍问题，包括教学内容庞杂、学习兴趣淡漠、写作素材匮乏、语言表达欠妥，提出解决问题的路径，基于园林技术专业实际工作过程，以创设情境为主要教学方法，以“经济合同”教学为例，充分展示实施过程，数据支撑教学效果，有效破解教学重难点，激发学习兴趣，提高了学习效果。
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