高校多元主体协同育人机制研究——基于国外经验的思考和启示

作者：宋洋

来源：南阳理工学院学报, 2021, 13(03): 98-101.

DOI：10.16827/j.cnki.41-1404/z.2021.03.019

• 高校
• 多元主体
• 协同育人
• 经验
• 启示

新时代我国高校育人工作的情况更多变、主体更多元、环境更复杂,对多元主体的协同性要求更高。然而,目前我国高校仍存在对协同育人机制重要性的认识不足、管理体制与工作机制有待创新、监督机制和评估体系不健全、信息平台建设有待完善等一系列问题。本文基于对国外经验的思考,得出四个方面的重要启示:重视序参量、高校是多元主体协同育人的主阵地;促进高校与政府、行业企业、科研院所、社会组织等的良性合作;树立开放、动态的系统观念,兼顾基础与前沿、开放与共享;充分发挥控制参量的作用,建立有效的监督与评估机制。

• 单位
  中国社会科学院大学