独立学院大学生心理健康课程“体验感悟式”教学实践研究

作者：鲁丹凤; 高兰

来源：兰州教育学院学报, 2018, 34(06): 120-122.

DOI：10.3969/j.issn.1008-5823.2018.06.046

• 独立学院
• 大学生
• 心理健康课程
• 体验感悟式教学

为了探讨"体验感悟式"教学模式在独立学院大学生心理健康课程中的教学效果,本文选取广州市某独立学院62名大一学生分为实验组、对照组,实验组进行"体验感悟式"心理课程教学,对照组以传统心理专题讲座形式教学。分别采用自我和谐量表(SCCS)和症状自评量表(SCL-90)对两组学生进行前后测。研究结果表明:结合传统课堂与讨论式课堂优势的"体验感悟式"教学模式有助于独立学院大学生心理健康水平的提高,达到了较好的教学效果。