基于“教、学、评”一致性的初中数学教学

作者：余笑蓉

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (29): 60-62.

• 初中数学
• “教、学、评”一致性
• 教学目标

教师的教、学生的学和教学评价三者缺乏一致性，是当前数学教学存在的主要问题。针对此问题，新课标指明了教、学、评之间的关系，倡导教学评一致。在开展初中数学教学时，教师紧扣教、学、评之间的关系，先设计教学目标，接着确定评价任务，然后实施课堂教学。在课堂教学过程中，教师以学生的学习表现为切入点，采用多样的评价方式，了解学生学情，调整教学进度，推动教学发展，实现教学目标，做到教、学、评一致。以函数的三种表示方法为例，按照设计教学目标——确定教学任务——实施课堂教学的流程，具体论述初中数学“教、学、评”一致性的教学策略。