小学数学教学知识体系的构建

作者：马菁

来源：贵州教育, 2021, (12): 24-26.

<正>小学数学是小学教育中的重要科目,其所具备的逻辑性、抽象性和复杂性与其他学科明显不同。在小学学习阶段,教师需要帮助学生建立从无到有的数学逻辑思维习惯,这对学生在自然科学发展上的影响具有基础性、长期性和不可替代性的作用。学科教学知识(Pedagogical, Content Knowledge, PCK)由Shulman在1985年首次提出。PCK意指教师对所教内容的灵活转换,以达到学生理解、领悟和运用的教学综合过程,是学科知识和教学方法的融合,这体现了教师的综合教学能力和实践教学水平。