<正>在当代教育思维体系之下,数学学科的重要性不言而喻.因为该学科具有较强逻辑性,与此同时,学科内各项知识之间有着紧密关联,所以进行教学内容和方法设计,使之同教学目标完美对接的难度很大,其中面临的一个突出问题是对学生负迁移心理的克服.为此,高中数学教师应当根据当前高中数学教学的实际情况,基于对负迁移理论的认识,探索负迁移心理成因及教学对策.一、对负迁移理论的认知美国教育心理学者奥苏伯尔说:所有意义明确的学习,均需要建立于原有认知结构前提之下,但与
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