<正>“双减”政策的颁布明确了减少中小学作业总量、提高学科作业设计质量等教学改革要求，从宏观层面出发强化作业管理整体决策，同时聚焦微观层面切实提升作业设计质量，已经成为小学语文作业设计有效性实践改革的重要方向。本文关注“双减”政策落地实行背景下小学语文作业设计面临精简数量、夯实质量和多元拓展的教学改革需求，
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