自高中语文人教版2019版教材(统编版)(以下简称"新教材")有计划地进入西藏自治区高中阶段课堂,作为具有突破性的阅读教学实践——高中语文教学中的群文阅读是一个亮点,也是教师在实际教学上的一个亟需解决的重难点。本文结合群文阅读教学实践中以"单元教学"代替"群文阅读教学"、以"主题"代替"议题"、以"教本位"代替"学本位"等误区提出看法,并对如何有效地开展高中语文群文阅读教学提出建议。
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