关于“微写作”的研究虽然精彩纷呈，但它依然是个新话题。当前，有关互联网助力中职生“微写作”的研究少之又少。语文教师可以在互联网的助力下，选取令人耳目一新的习作资源，设计别出心裁的表达方式，进行灵活新颖的评价，让中职生的“微写作”资源真实、有高度，内容知性、有内涵，成果丰富、有深度，进而构建融微型、开放、创新于一体的“微写作”新时空，培养中职生的创新精神和创造能力。
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