为达到生物科学本科专业教学质量国家标准要求（2018），加强学生自主学习能力和创新思维的培养，结合遵义师范学院生物科学专业的实际情况，本文对2019级生物科学专业微生物学实验增开设计性实验项目的必要性、实施方式和考核体系、实施的效果与反思进行阐述。发现与传统的实验模式相比，学生在实验操作的主动性、思维的创新能力、学生之间的协助性和责任意识等方面都有了很大的提高。
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