赋予课程“研究味”：让学生做自己的生涯规划师

作者：文方圆

来源：中小学管理, 2019, (09): 49-51.

• 生涯规划指导
• 研究性学习
• 新高考
• 选科走班

湖南省长沙市南雅中学基于现实需要,推动生涯规划指导课程从传统的讲授式向与研究性学习结合转变,并通过系统规划课程内容,帮助学生掌握科学调研方法;针对学生实际需求,指导其开展个性化、多维度探究。课程实施有效平衡了现实需要与学生未来发展之间的关系,也助力学生做自己的生涯规划师。