中班幼儿年龄偏小，语言表达能力有限，经常会出现词不达意的情况，从而导致其无法与教师进行有效沟通，而教师也无从得知幼儿的真正想法。通过开展科学区游戏促进中班幼儿深度学习，既符合中班幼儿的天性，又十分有利于教师在游戏活动中观察幼儿的行为，有目标地开展幼儿学习指导工作，全面培养幼儿的综合能力。文章主要以迷宫游戏为例，探讨在中班幼儿科学区游戏中进行深度学习的支持性策略，以供参考。
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