分析以团队为基础的教学方法在泌尿外科护理教学中的应用

作者：王岑

来源：中国高等医学教育, 2021, (12): 113-114.

• 泌尿外科护理教学
• 团队为基础
• 教学方法
• 考核

目的:研究泌尿外科护理教学中以团队为基础的教学方法的应用效果。方法:取2018年5月至2019年4月的35名泌尿外科实习护理人员为对照组,2019年5月至2020年4月的40名泌尿外科实习护理人员为实验组。对照组采取传统带教模式,实验组实施以团队为基础的教学方法。观察两组理论知识、实际操作考核成绩,分析实验组对以团队为基础的教学方法的评价。结果:带教后,实验组理论知识、实践操作评分分别为(92.03±1.41)分、(85.34±2.39)分,均显著高于对照组,P<0.05。实验组在对助于培养自学能力、调动学习积极性、便于系统深入学习、利于理论与实践结合、提升团队合作能力、提高问题解决能力、应增加以团队为基础教学方法的使用各指标的同意率分别为95.00%、90.00%、97.50%、92.50%、95.00%、92.50%、95.00%。结论:泌尿外科护理教学中采取以团队为基础的教学方法,效果显著,可有效提高学习积极性及教学质量,便于学生更好地掌握相关知识。

• 单位
  天津市第一中心医院