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摘要
以天津某高职院校的160名学生为调查样本,采用自编问卷《高职生英语学习动机的调查》,用SPSS17.0进行统计分析。结果发现,高职生英语学习动机总体处于中等水平;主要有内在兴趣型、工具型、融入型和场景依赖型这四种动机类型,其中场景依赖型动机水平最高,融入型动机水平最低,其余两种动机处于中等水平。依据研究结果,最后从教师、兴趣和工具三个角度提出了课堂上以赞扬和鼓励为主,教学内容增加新颖性和趣味性,利用灵活多样的教学方式以激发不同类型学生的学习热情等针对性策略,为高职英语教学提供借鉴和参考。
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单位武警后勤学院; 天津现代职业技术学院
