气排球游戏教学对4～6岁幼儿基本动作技能及体质健康水平的影响

作者：陈甜; 古松^*

来源：中国学校卫生, 2022, 43(11): 1720-1724.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.11.029

• 运动技能
• 体质
• 生长和发育
• 回归分析
• 儿童,学龄前

目的 探索气排球游戏教学对4～6岁幼儿基本动作技能及体质健康水平的影响，为促进幼儿动作发展、丰富幼儿园体育活动提供参考。方法 以北京、成都3所试点幼儿园195名4～6岁幼儿为实验对象，进行16周(2021年2—6月)气排球游戏教学。实验前后采用美国粗大动作测试第二版(TGMD-2)对幼儿进行基本动作技能评估，以《国民体质测评标准手册》(幼儿部分)为标准，对幼儿进行身体素质评估。运用独立样本t检验分析实验前后幼儿基本动作技能、体质健康成绩差异，Pearson相关性分析以及多元线性回归分析2种测试系统各指标间相关性和函数关系。结果 实验前后，幼儿移动技能、操控技能、基本动作技能成绩有所提高，组间差异有统计学意义(P值均<0.05);分组比较时，除4岁女童组总评分前后测成绩外，其余年龄男、女童各指标实验前后差异均有统计学意义(P值均<0.05)。体质健康水平测试成绩在后测中有一定提升，除双脚连续跳测试前后差异无统计学意义，其余各项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05)。网球掷远成绩与移动技能、基本动作总评分测试成绩具有相关性(r值分别为0.44,0.60,P值均<0.01);移动技能与体质测试成绩之间存在线性关系，回归模型拟合度较好(R2=0.33)。结论 气排球游戏教学对4～6岁幼儿基本动作技能、体质健康发展有促进作用，基本动作技能发展以操控技能提升为主，体质健康水平在5～6岁时发展效果显著。

• 单位
  北京体育大学