提高课堂教学实效语境下的高中数学生态课堂建构

作者：董亚娟

来源：科技资讯, 2019, 17(26): 163.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.26.161

• 高中数学
• 生态课堂
• 生本主义
• 共生性
• 策略

高中数学的抽象性、概括性制约着课堂教学实效性的提升,生态课堂的构建是提高教学实效性的有效进路。生态课堂是基于生态学视角构建的课堂,应遵循生本主义和共生性原则,同时应建立和谐的师生关系、实施开放式教学。