针对在音乐、美术、信息技术等综合学科中学生表现出的三种自由,因势利导让学生的自由变为主动参与课堂教学。通过有效的课前预设、课中突破、课后交流方式,学习任务分层次、多样化的学习方式,学生作业的多元化,过程性评价体系,构建起了信息技术、音乐、美术学科开放性、灵活性、自由性的课堂教学模式,提高学生参与综合学科学习的主动性,使不同层次学生在学科技能、素养方面得到提升。
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