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摘要
目的探讨录像反馈教学在医学生外科换药中的应用及效果评价。方法将2019年11月15日-12月22日期间在某院见习的29名医学生随机分为实验组与对照组。2组医学生均接受外科基本操作培训,实验组还接受录像反馈教学。记录2组医学生的理论考试及外科基本操作考核分数,调查其对外科换药的教学满意度、学习兴趣。结果实验组与对照组医学生理论考试分数分别为88.3±2.97分与88.89±3.82分,2组之间差异无统计学意义;刷手、消毒及铺巾、穿手术衣及戴无菌手套3项操作考核平均分数2组分别为88.93±3.13分与86.98±3.98分,2组比较差异无统计学意义;实验组与对照组换药考核分数(均数±标准差)分别为94.40±1.5分、91.74±3.66分,2组之间差异有统计学意义,实验组医学生考核分数更高。2组医学生均对目前的教学过程表示非常满意,实验组学生非常感兴趣比例为100%高于对照组的73.7%,但2组之间差异无统计学意义。结论医学生进行外科换药教学时,录像反馈教学较传统教学方法能提供更多的反馈信息,能记录操作的细节情况,能永久保存、传播,有助于提高教学效果,可能有助于提高学习兴趣。
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