童真的回归——儿童本位视角下的童谣教育

作者：程梦稷

来源：小学语文, 2018, Z1: 92-97.

• 周作人
• 儿童本位

<正>部编义务教育教科书《语文》一年级下册主张让学生在课外"读读童谣和儿歌"。作为民间口头创作的古老形态,童谣可谓"与人类的历史同庚"[1]。我国有明确文献记载的童谣可以上溯到《国语·郑语》中周宣王时期的童女歌谣。而最早收集传统中国童谣的先驱之一,美国传教士赫德兰得(Isaac T.Headland)也曾说:"中国的儿歌真是一个波澜壮阔的海洋。无论是儒士还是文盲,无论是皇帝贵胄还是贫民乞丐,

• 单位
  北京大学