科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
跨学科主题校本课程是以真实问题为载体、聚焦核心素养发展的一种学习内容，主题是多学科内容组织的形式，能够发挥课程协同育人的功能。义务教育信息科技课程是学生认识数字化信息社会的一扇门，具有基础性、实践性和综合性，能够全面支持跨学科主题学习的不同形式和多个环节，促进学生信息科技核心素养、跨学科素养尤其是问题解决能力的提升。因此，基于信息科技的跨学科主题校本课程设计，本文提出了四条导向性原则——采用真实问题的情境导向、面向成果产出的实践导向、体现文化传承的价值导向、支持自主可控的发展导向，并根据成果形式将课程分为科学探究、工程实践和社会调查三大类，总结了信息科技在每一类主题活动中的应用体现，归纳了对应课程的基本设计流程，并辅以课程活动案例加以说明，从而为信息科技跨学科主题校本课程设计提供参考。
-
单位高等研究院; 北京师范大学
