生物科学史对于培养学生的生物学科核心素养具有重要作用,笔者结合高中生物新课程教学实践案例,以《基因对性状的控制》教学为例,通过融入生物科学史教育来重构教材内容,将"基因指导蛋白质的合成"、"遗传密码的破译"和"基因对性状的控制"等学习内容进行有机融合,帮助学生建构"基因的表达"这一核心概念,旨在培养学生的科学探究能力,提升学生的生物学科核心素养。
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