在物理教学中应用多阶选择题诊断迷思概念

作者：干伟; 袁令民; 刘玲; 张荩杰

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(10): 80-82.

• 多阶选择题
• 迷思概念
• 认知冲突

转变学生头脑中的迷思概念能够有效地提高教学效率。但由于迷思概念具有隐蔽性,引发性等特点,传统选择题诊断误差较大。因此本文试探讨利用多阶选择题诊断学生迷思概念,提高课堂教学效率。

• 单位
  四川师范大学; 电子工程学院