基于化学学科核心素养的“构、类、价”三维认知模型探究教学模式研究——以“氨气”教学为例

作者：江伟

来源：求知导刊, 2020, (37): 80-82.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.37.040

• 氨气
• 化学学科核心素养
• 探究教学

文章从原子结构、物质类别、元素价态三个角度分析氨气的化学性质,通过情境设计、问题引导、任务驱动,逐步引导学生建构元素化合物知识"构、类、价"三维认知模型,培养学生的化学学科核心素养。

• 单位
  南京师范大学