增加学习深度及广度,深化病理实验教学形成性考核的几点思考——学习习近平总书记全国教育大会讲话的体会

作者：陈芳; 高爱社^*

来源：中国新通信, 2018, 20(21): 191.

• 病理学
• 形态学实验
• 教学

习近平总书记在全国教育大会上提出要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文的顽瘴故疾的教学要求。我们通过反思自身病理学实验课程中的形成性考核模式,提出增加学习深度和广度的几点思考意见,真正在病理学教学过程中体现其桥梁学科的学科特点,在考核中真正落实不唯分数的教育评价体系建设工作。

• 单位
  河南中医药大学