科研之友
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摘要
语文教育学者的研究应该做到认知独到、领域全面、实践丰富、方法科学、勇于改革、敢于批判和表述个性。语文教育史研究是学科成熟的标志、学者治学的基础以及研究成果评估的参照。语文教育史研究因缺乏专题研究、语文教育(史)学科视角以及解决现实问题的意识而被视为"无用"。研究应具有较明确的问题意识,持有鲜明的学科立场,尝试运用各种研究方法,借助"考索之功",追求"独断之学"。其中史料的搜集很重要,要做到"用资料"而非"找资料"。语文教育及其研究应在系统知识、量化显示、实验方法和求实精神四方面追求科学化,应将西方作为参照系之一,建构系统的知识、技能,并加强量化研究。
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