<正>关于教师的内涵建构众说纷纭,不同领域有不同理解。在学术领域普遍使用"教师专业发展"这个概念;在政府政策领域使用"教师队伍建设"这一概念;在实践领域,既使用"教师专业发展",也使用"教师队伍建设",但更多地使用荣誉称号的教师概念,如骨干教师、名教师、特级教师等。事实上,除了"教师专业发展"这个概念以外,我们在研究中确实也没有太多地对这些概念进行内涵的建构。最近接触到有关教师队伍建设的未
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