让中班数学绘本与数学活动有机融合

作者：禹江河

来源：云南教育, 2023, Z2: 54-56.

<正>《3～6儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的思维发展需要在具体的实践中进行，同时融入生活化的阅读活动。”数学的概念是相对比较抽象的，幼儿的具体形象思维决定了数学活动的开展应当要选择具体的情境，要以具体的情境促进幼儿对抽象概念的理解。中班数学绘本的投放，融入不同的数学知识，同时激发幼儿学会独立思考、合作探究。在一个个生动的故事情境中，带领幼儿了解数概念，发展空间思维，提升测量能力，增强归类排序意识，帮助幼儿形成多元的数学能力，提升幼儿的数学核心素养。