大学英语拓展课程在满足教育国际化、复合型人才培养中发挥着重要作用。相关拓展课程一直以来处于被边缘化的状态，且在教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面存在很多问题，难以形成高质量的课程体系。以法律英语课程为例，在OBE模式下，通过基于需求分析的拓展课程设置、立体课程资源建设、具有强驱动潜力的混合式教学活动设计、多元化评价机制、创新教师发展理念等路径，可以优化大学英语拓展课程，提升课程的运行质量。
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