基于幼儿园数学区域游戏的教师观察能力研究

作者：刘爽; 刘淑华

来源：吉林教育, 2023, (06): 73-75.

• 数学区域游戏
• 教师
• 观察能力

幼儿园数学区域游戏是幼儿一日生活活动中的重要组成部分,是教师进行教育与观察的主要途径。此外,数学区域游戏的形式比较多元,游戏内容较为丰富,利于幼儿个性化、思维化的有序发展。同时,关于数学区域游戏中的组织形式,教师需要对数学区域活动中有需要的幼儿提出帮助,并进行个别指导,因此,幼儿教师的观察评价能力就显得尤为重要。但近年来一些研究资料显示,幼儿教师的观察能力现状并不是非常乐观,不少教师在观察中存在一定问题。本研究基于幼儿数学区域游戏,以探究幼儿教师的观察能力为研究内容,指出当前存在的问题:观察理念存在偏差,目的不明确,方法不得当等,进而探究影响教师观察能力的影响因素,提出相应的提升策略。