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摘要
目的研究微信平台对手术室护生带教的应用价值。方法将2018年我院60名手术室护理实习生分为观察组与对照组,其中观察组30例,选用传统带教方式;对照组30例,在传统带教方式之外利用微信平台对实习生进行碎片式时间带教。结果对比两组实习护生的理论和操作成绩,对照组显著高于观察组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组对教学模式的满意率与考核优秀率也明显高于观察组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理实习生传统带教的方式上引入微信平台,可以有效提高带教效果,值得在实习生临床护理带教中进一步推广使用。
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