新课程改革早已明确提出要着重培养学生较强的思维能力,这不仅是开展素质教育的主要目标和方向,还是提高小学生综合能力的有效途径。小学生正处于直观思维高度发展的年龄阶段,对于比较抽象的事物和知识很难理解,而数学知识的抽象性较强,故成为小学生提升较慢、喜爱程度不高的一门学科。但是数学是学生学习其他课程的基础之一,教师必须高度重视,改变传统唯分数论的思想,将更多精力和时间放在提升学生的数学思维能力上。只有帮助小学生提升了数学思维能力,才能使其在日后的学习中主动学习数学、愿意学习数学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
