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摘要
教育信息化促使现代信息技术与教育教学深度融合,推动高等教育质量提升,信息技术与高校教学形式、教学内容和教学方法广泛结合。信息化背景下高等教育课程评价体系也随之完善和合理化。本文笔者通过对哈尔滨师范大学大学英语文化类课程评价体系的构建研究,探索如何借助信息技术进行形成性评价和终结性评价相结合的评价方式,介绍两种评价方式的考核内容和评价方法。形成性评价遵循"关注过程、关注个体、有效反馈、促进发展"的原则,终结性评价如何通过课程论文的形式综合考查学生知识、技能和素养的整体发展状况。力图为大学英语文化类课程评价提供借鉴。
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