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摘要
目的 基于计划行为理论模型的主效应和交互效应，探索大学生锻炼意愿的影响因素。方法 对辽宁省1 592名大学生进行问卷调查，运用分层回归分析等统计方法对问卷数据进行分析。结果与结论 1）在主效应方面，态度和感知行为控制均对锻炼意愿产生显著的正向影响，而主观规范影响不显著。2）在交互效应方面，态度×感知行为控制和态度×主观规范两个交互项对锻炼意愿具有显著的正向交互效应；经Johnson-Neyman法检验发现，只有当感知行为控制达到一定水平时，感知行为控制才能正向影响态度与锻炼意愿的关系，而态度对锻炼意愿的影响将随着主观规范水平的增加而增强。
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单位辽宁工业大学
