多模态话语视角下的初中英语“快乐教学”探究

作者：黄晓春

来源：基础教育研究, 2018, (03): 65-67.

• 多模态
• 中学英语
• 快乐教学

英语课程在中学阶段是一门重要的课程。作为一门外语,许多初中生对学习英语抱有恐惧感。传统教学模式难以引起学生的兴趣,教学成效不佳。针对当前初中英语教学存在的问题,本文讨论了通过多种模态的互动教学,在知识输入、内化、输出三个环节开展趣味性的课堂活动,激发学生对英语学习的兴趣,真正实现"快乐教学",从而提高教学质量。