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摘要
进入新时代以来,我国少数民族教育事业取得了巨大的进步,但少数民族学生教育水平与全国平均教育水平相比还有很大的差距。鉴于少数民族学生特殊的文化背景和认知风格等原因,少数民族学生学习主体性没有得到充分发挥,学习投入程度整体不容乐观,学习策略水平普遍偏低,专业知识学习整体上流于肤浅、表层状态,学习自控力总体有待提升,上述问题造成少数民族学生的低学业成就是少数民族学生教育事业长期发展的瓶颈。本文通过探析目前少数民族学生学习成长过程中面临的困境和难题,旨在探索少数民族学生学业进步的有效路径,帮助和鼓励大学生主动而富有成效地学习。
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