根据现代阅读心理学理论,阅读主体总是带着自己的阅读期待进入作品的。阅读时,总是把作品提供的意义意象世界与自己已有的意义意象世界进行碰撞、对比,在这个过程中,问题就开始不断地涌现出来。只有当问题涌现的时候,阅读才算真正开始。提问分为四个层次,用绘本可以激发学生进行深度思考,教会学生提问,是培养提问策略的有效途径。
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