大中小学爱国主义教育一体化已成为必然趋势。尽管已经按照学生认知发展规律进行了栏目设置，并呈现分级特点，但在教学实践中仍存在部分内容重叠、衔接不畅等问题。提出改进措施：细化爱国主义教育主题分类，重视主题与思政教材栏目的结合；立足爱国主义教育主题分类，重视“同一主题”下的教学设计衔接；活化爱国主义教育模式，利用时间和空间要素打造思政第二课堂。
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