为落实课程思政背景下“商业摄影”与思政教育的多元融合，本文从商业摄影、立体化课程与课程思政的概念作为切入点，结合教学现状分析“商业摄影”立体化课程建设问题，然后分析以课程思政作为“商业摄影”立体化课程建设角度的优势，最后从育人根源、育人目标、教学内容、教学方式、考评方式等方面探讨建设路径。
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