针对当前地方高校转型的现实背景，本文从教师结构、实验教学模式以及学生参与程度等方面，详细分析了计量经济学教学存在的相关问题，并针对这些问题提出了优化教师队伍、设置自主实验教学以及增加自主调研活动等与问题密切相关的对策，为我国地方高校在转型过程中建设计量经济学教学课程提供一定的决策依据。
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