数学学习对于很多学生而言是枯燥的,学生只知其"难",而不知其"功"。出现这种现状的一个重要因素是课程安排的顺序是先学知识后学应用,且应用大多缺乏生活化和趣味性,不足以吸引学生。人工智能的兴起和需求,对中学教学提出了新的挑战,也给高中研究性学习提供了新的选题。将数学应用尤其是与智能化相关的应用融入研究性学习中,是一种很好的选择。
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