数学文化作为素质教育的主要内容之一,有着不可替代的地位。数学文化不仅可以对人类的思想观念造成影响,促进人类发散型思维的培养,还可以把学生在学习数学过程中的探索精神体现得淋漓尽致。本文从数学文化的角度出发,分析数学文化在高中数学课堂中的渗透意义,并提出相关渗透策略,以期能够对数学教学的发展略尽绵薄之力。
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