指向高阶思维的小学语文课外深入阅读探索

作者：郭雪琴

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (07): 39-44.

• 高阶思维
• 课外阅读
• 思辨性导读
• 阅读教学

当前的小学语文课外阅读存在学生阅读浅层化和教师引导不足的现实困境。要解决这一难题,教师要重视课外阅读引导,让学生深入阅读文本,以思辨性的导读为学生搭建理性思考的平台,以生产性问题激发学生的生产性思考,以多元手段促进学生整体深入阅读,从而在课外的阅读教学中培养学生的高阶思维。