学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体是一个集合性的概念。学前教育职业教育集团化办学质量评价的客体与集团化办学的组织状态、运行状态、办学成效和保障体系四个方面紧密关联，以四者为基础，学前教育职业教育集团化办学质量的评价客体可以分为事实客体和效果客体两类。事实客体指的是学前教育职业教育集团化办学的组织形式、环境硬件等；效果客体则是指施教者与受教者的水平提升情况以及集团化办学的社会反响等，具体反映的是办学成效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
