专项作业是为了解决某一问题而进行的针对性训练。教学统编语文教材四年级下册第五单元时，根据学生习作中存在的“游踪不明显”“游序不清楚”“景物无特点”等问题，教师设计“学习按游览的顺序写景物”的专项作业。专项作业设置“跟着地图游一游”“拍下‘特’景赞一赞”“串联景点写一写”“发表图文晒一晒”等学习活动，让学生在真实的情境中完成作业，掌握按游览顺序写景物的方法，获得习作能力的提高。
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