元话语能力是学术英语写作教学中值得关注的问题。基于对某高校部分学生元话语知识的调查以及不同学科英语学术论文中元话语使用的异同,提出了学术英语写作教学中学生元话语能力培养的教学模式,指出在元话语能力培养中应当关注学生的学科文化差异以及语篇建构,培养学生的学科意识以及语用身份建构意识,以期为元话语框架下的学术英语写作教学提供借鉴。
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