语言学习者的语音习得特征研究对语言习得和教学研究起着基础性的作用。本文以三语习得视角的“跨语言影响”理论为基础，使用现象学的研究方法对学习者的汉语语音特征进行讨论和分析。语言心理类型相似性是触发跨语言影响最突出的因素。语言心理类型相似性主要通过语言形式相似触发。学习者汉语发音对语言感知相似性的依赖通过语音的项目迁移和程序迁移体现，声母以项目迁移为主，韵母的特点在声韵拼合时较凸显，以程序性迁移为主。本文的讨论有助于了解马耳他学习者的汉语语音特征，对教学有一定的参考意义。
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