初中数学例题教学的反思

作者：阚丽波

来源：数学大世界(中旬), 2018, (06): 70-71.

• 例题教学
• 目的性
• 接受性
• 启发性
• 延伸性

数学例题教学不是"题海战术",而是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。例题教学固然是教师向学生展示规范的解题思路与过程,但更重要的是以例题为载体发展学生的问题解决能力,达到掌握基础、传授方法、揭示规律、启发思维、培养能力的目的。例题教学要遵循目的性、接受性、启发性、延伸性的原则。